06/01/09

Añadan detalles a sus explicaciones de los cuadros (la tarea de ayer).  Describan porque pensar la mujer en el tercer cuadro estaba triste etc.

Escriban una pagina detallada de todo ven en el cuadro tuyo.  Deben pensar en terminos simples y no en explicaciones como su trabajo arriba.   Remember this is a competition between yourself and someone you'll be paired up with tomorrow!  Don't miss a single detail!

05/01/09

Jake, Juliette, Joey y Mimi:  #1-)  Lean las descripciones de los cuadros y contestar las preguntas.  #2-)  Busquen por una obra de Picasso en la red (una obra de la época azul, rosa o cubismo).

Todos los otros estudiantes:  #1-) Resuman el artículo que leímos en clase con tres descripciones y 2-) lean las descripciones de los cuadros y contestar las preguntas.  3-) Busquen por una obra de Picasso en la red (una obra de la época azul, rosa o cubismo).

16/12 miércoles

Estudien para una prueba mañana de las paginas:     

Los topicos:

verbos er y ir (p.70  y 71)

adjetivos possesivos  (p. 57)

adjetivos (p.61)

expresiones de tener (p. 73)

como conjuga el verbo tener (p.72)

16/12 martes

Contestan las preguntas en las páginas 72 actividad 2-34  y 77 actividad 5.

15/12 lunes

Estudien para una prueba en miércoles.  Contesten las preguntas en la página 76 actividad 1 y 2.  Deben repasar sus apuntes también (de verbos er, ir y los adjectivos)

11/12 jueves

Entréguenme la tarea de ayer.  No hay tarea escrita nueva pero deben repasar los verbos nuevos.

10/12 miércoles

Preparen para su presentación oral hoy.

Repasen los verbos nuevos

Terminen la actividad (que trabajamos en clase) en tus libros en la página:  70  5-8

10/12 miércoles

Preparen para su presentación oral hoy.

9/12 martes

#1-)  Corrigan sus errores del primera copia (first draft) que recibieron en clase.

#2-)  Escriban y diseñar su proyecto para entregar hoy.

8/12 lunes

No hay tarea porque no hay clase hoy

5/12 viernes

No hay tarea

4/12 jueves

Escriban una descripción de una persona (no real).  Usen los adjectivos en las páginas 60 y 61, también deben incluir una descripción de que país es la persona, para que advinarémeos mañana la nacionalidad de la persona.

3/12 miércoles

Escogan un objecto, persona o casa y describirlo sin decir la palabra.  Deben escribir cuatro - cinco oraciones

25/11 martes

Contesten las preguntas de la canción "Furia de color" por Rosana Arbelo

20/11 viernes

1-)  Repasen sus apuntes de hoy.

#2-)  Contesten las preguntas en la página 62 ejercicio 6-17

19/11miércoles

18/11 martes

17/11 lunes

Re-lean la informacion acerca del verbo "SER" (en sus cuadernos y en el libro).  Contesten las dos ejercicios en el libro debajo de la tabla del verbo "SER".

14/11 viernes

En preparación por una conversación mañana:

#1-)  Escriban que se gusta hacer en su aire libre.

#2-)  Escriban algunas preguntas sobre que hacen sus compañeros de clase en el aire libre.

13/11 jueves

Contesten las preguntas en sus libros según la información hemos aprendido en clase

" el exercicio possessivo (de+ el)"

13/11 jueves

Contesten las preguntas en sus libros según la información hemos aprendido en clase

" el exercicio possessivo (de+ el)"

10/11 lunes

Escuchen al disco y lean el texo "En Contexto" de capítulo 2 .  Contesten las preguntas.

7/11 viernes

Lean sus tarjetas que recibieron en clase hoy y determinen sus personajes ficticios

Lleven un unos objectos para que les concemos a Uds.

5/11 miercoles

No hay tarea

4/11 martes

Preparen por las presentaciones de:  Juliette, Olivia, Shaun & Mimi (tarea de viernes)

Escriben una descripcion de quien dedicarás la calavera que diseñaste en clase o un milagro que ocurrió en tu vida.

3/11 lunes

Contesten las preguntas del artículo "Día de los Muertos"

31/10 viernes

Escriban una descripción de la familia.  Describan cuantos miembros hay en su familia y como es cada miembro de la familia.  Deben usar www.wordreference para buscar

adjectivos.

Search your house for a charm or two! Perhaps you have an old trinket from a toy or a piece of jewlery that you can use in an upcoming project, if so bring it into class today.

martes 28/10

Contesta las preguntas (a repasar) en p. 40-41 y ejercicio 4 p.35 (handout)

*****distinction meeting 10 mins. after school today******

jueves 23/10

¡No hay tarea!

miércoles 22/10  

Hay una prueba hoy de capítulo 1.

vocabulario de una aula

*verbos ar (como conjuga los verbos y que es el significado de los verbos)

el tiempo

los artículos definidos y indefinidos

*you should primarily focus on the ar verbs, how to conjugate them and what they mean.

martes 21/10

#1-)  Contesta las preguntas en p. 35  ejercicios 1-24 y 1-25

#2-)  Estudia por la prueba mañana

lunes 18/10  

Estudia los verbos en la segunda caja (verbs in the second box) en p. 34 y 35.

viernes 17/10  

1-)  Repasa tus apuntes que escribiste hoy en clase

#2-)  Contesta las preguntas en p. 34 ejercicio 1-23

jueves  16/10

Lee p. 32 y 33 y escribe dos preguntas en español de cada paráfo.  Las preguntas debe ser información que pertenece la lectura.

miércoles

015/10

ejercicio 1-15 y 1-16 de p. 29 en el libro

martes

014/10

Me entrega los folios del poema  (1-)  contesta las preguntas  2-)  Haz dos columnas:  una columna con palabras desconocidos (words that you needed to look up in a dictionary)y la otra columna con palabras que adivinó sus significados (words that you were able to figure out by making an educated guess.

miércoles

08/10

Discuss w/ your parents about Spanish distinction and the possibility of attending the films at B.U. tomorrow and Thursday.  If you are interested in going have your parents email me.

Hay una prueba de vocabulario hoy.  Estudia las palabras de una aula (de una clase).

martes

07/10

Contesta las preguntas de los folios p. 9-11 y p.53

lunes

06/10

Me entrega los folios de La Casa de la Cultura hoy.

Si, puedes empezar (you can start ) la tarea de martes.  (opcional)

viernes

03/10

Contesta las preguntas en pagina 21 ejercicio 1-2 (también escoge 5 objetos en el foto y escribe una lista de las palabras -objetos- con las colores corespondencias) y 1-3. 

miércoles

01/10

¡Vamos a visitar La Casa de la Cultura! Arrive on time to school today!  Please bring 1-) something to write with, 2-) creative tools (colored pencils etc.) to make your sketches come to life and 3-) your art vocabulary sheet.

Estudia las palabras de vocabulario (arte) en preparación por hoy

viernes

26/09

Lee pagina 16 & 17 en tu libro y haz preguntas sobre la información que ha leído.

miércoles

24/09

Página 4 y 5 de las notas (handout) y página 12 la actividad de los interogativos.

martes

23/09

#1-)  Contesta las preguntas en página 3 - 4 (handout)  ejercicio wb p-6 ywb p-7. 

#2-)  Estudia los numeros 1-30 y los símbolos (más, menos etc.) en preparación por el juego de matemáticas mañana.

lunes

22/09

¡No hay tarea!

Estudia por una prueba (quiz) en miercoles.  Estudia la información y tus apuntes (en el capítulo preliminar-vocabulario- los países y capitales de América del Sur ) que hemos estudiado en clase. 

Lee y escucha el disco por la conversación en página 8 y 9.  Contesta las preguntas en página 9:  ejercicio ¿Comprendiste?

Estudia por una prueba (quiz) en miercoles.  Estudia la información y tus apuntes (en el capítulo preliminar-vocabulario- los países y capitales de América del Sur ) que hemos estudiado en clase. 

Contesta las preguntas en página 3 ejercicio p-2 y estudia los países y capitales de América del Sur.

#1-)  Escribe los sonidos (los phonemes) de las palabras #1-4 de la página de pronunciación.  #2-)  También describe los vocales de la palabra Europa.  ¿Cuántos hay? ¿Qué tipos hay? etc.

martes 09/09

1.  Termina el trabajo de clase si, no ha terminado  (busca la significancia de la lista de palabras y dibuja un dibujo por cada palabra)

2.  a-)  Usa la lista de clase hoy (de diez palabras).

    b-)  Crea un cuento de seis cuadrados (six boxes) (SIMPLE = un sustantivo y  un

          verbo).    

    c-)  Debe (one should) usar todas las palabras.

POR FAVOR NO ESCRIBE PALABRAS (WORDS) EN EL CUENTO

Una recomendación:  escribe (write) el cuento antes (before) de dibuja (drawing) PERO no en el mismo (same) pagina (page) del cuento.

¡Buenos suerte (good luck)  son estudiantes muy inteligentes!

lunes 08/09

Visita el sitio de web: http://www.wordreference.com/es/index.htm

1.  Usa el diccionario y busca (look for) por 5 palabras positivas.

Ejemplo (example):  (acciones o actitudes) que describe como es la manera mejor para aprender en una aula.  ¿Qué necesita de tu profesora y de tus compañeros de clase?

como: entusiasmo (enthusiasim).

#2-)  Usa el diccionario y busca por 4 palabras negativas.

Ejemplo:  Cosas que no te ayuda aprender en una aula.  Acciones o actitudes negativas como:  falta de respeto  (being disrespectful = a negative aspect of a classroom)